【勾当设计】
在一次集团勾那时，溘然刮起了大风，我的裙子飘了起来，桌上的绘画纸吹跑了，窗户吹得啪啪地响，吸引了无数双小眼睛，他们的眼睛里布满了对大自然的好奇。于是，我引导幼儿调查风吹得树叶沙沙响，吹得草儿点颔首，吹得沙子满天飞……童谣《风藏在那边》是一首富有想象、富有童趣有关风的童谣。“藏在那边”给以了幼儿充实想象的空间。我实验让我班幼儿在动手动脑的基本上，进修凭据童谣名目仿编童谣。引发幼儿探究科学的乐趣，提高幼儿运用语言的本领，成长幼儿缔造性思维。
【勾当方针】
1、进修凭据童谣名目仿编童谣。
2、成长幼儿的语言表达本领，提高幼儿运用语言的本领，成长幼儿缔造性思维。
3、幼儿进修利用修饰词，用动词或形容词等修饰名词。如：风藏在××的鹞子里。
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【勾当筹备】
1、幼儿已调查过风来了时的一些自然现象，积聚了有关风的一些履历。
2、与童谣相关内容的图片四幅，春、夏、秋、冬四季图四幅。
3、室底细况部署：风车、风铃、电扇等。
4、童谣磁带、风声的磁带，风婆婆、风娃娃的头饰若干个。
5、操纵质料：气球、书、扇子、吸管、手帕、红旗，幼儿平均每人一个。
【勾当进程】
一、以故事“风娃娃逃跑了”导入勾当，辅佐幼儿领略进修童谣。
（出示风娃娃）讲故事：淘气的风娃娃趁风婆婆睡着的时候，偷偷跑了出来，风娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火红火红的枫叶（出示图片），风娃娃赶忙跑已往，红枫叶沙沙摇动了起来，幼教网，有的枫叶在空中飞翔，逐步地飘落下来，和风娃娃愉快地做着游戏，风婆婆醒来一看，不见了风娃娃，她就赶忙去找，她瞥见了小鸟，就问：风藏在那边？小鸟就说：“风藏在沙沙摇动的枫叶里……” ynyoujiao.com
二、示范朗诵童谣一遍：放灌音。
三、用图片开导幼儿仿编童谣：
1、出示春季图：提问：风娃娃跑进了春天，风藏在那边呢？
2、（依次出示夏、秋、冬季图）提问：风娃娃跑进了夏、秋、冬天里，风藏在那边？
四、在动手动脑的基本上开导幼儿仿编童谣：
请每个小伴侣在桌上挑选一件物品操（屈老师 ）作、摆弄。找一找风藏在那边？
五、用音乐开导幼儿仿编童谣。让幼儿听风声，展开想象的翅膀，仿编童谣。
六、西席总结：示范仿编童谣。
七、请三至四名幼儿仿编童谣。
八、游戏：“风藏起来了”
西席蒙眼戴头饰当风婆婆，幼儿当风娃娃暗潜伏起来（藏在风扇、风车、风铃等物边），西席摸着谁的头，谁就答复“风藏在那边？”。
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反思与评析：
童谣《风藏在那边》一个“藏”字，使童谣布满了童趣，给以了幼儿充实想象的空间，西席在设计本勾当中，以幼儿的糊口履历为依托，以故事“风娃娃”坚持到底，淘气的风娃娃这一形象引发了幼儿对本勾当的乐趣，儿童教育网，西席巧妙地让幼儿在进修风婆婆与小鸟的对话时进修了童谣，勾当进程消息瓜代，游戏“风藏起来了”把幼儿的情绪推向了飞腾。
整个勾当中，西席始终把落脚点放在“风藏在那边”，始终以幼儿为主体，西席为主导，营造了一种宽松、自由的气氛，使孩子们想说、敢说、喜欢说、有时机说，西席给以了努力的支持，勾当中，幼儿思维活泼，讲话努力，整个勾当方针告竣度高，许多幼儿说出了很多新颖性想法，幼儿的缔造性得以充实浮现。
附童谣：风藏在那边
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风藏在那边？风藏在沙沙摇动的枫叶里。
风藏在那边？风藏在鼓得满满的船帆里。
风藏在那边？风藏在叮口当唱歌的风铃里。
风藏在那边？风藏在从宝宝头顶逃走的帽子里。
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