设计意图：
陶艺在我国有着浓重的文化秘闻，几千年前就走活着界艺术的前列，如秦朝的“戎马俑”让世人赞叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的低落了，并深入到我们的日常糊口中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的个性，是最自然不外的事，幼儿网，而陶艺又是一种具有深厚内在又易于把握、便于普及的艺术形式。这么简朴的勾当却能开导孩子们的缔造性思维和想象力，造就孩子一种终身受用的高贵志趣，让孩子们开始分明美，开始喜欢艺术。在幼儿期举办陶艺教诲不单有教诲意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝物。在这个勾当中，西席引导幼儿进修浏览精细陶艺作品，让幼儿可以或许感觉陶艺的魅力，并团结课件以局部展示陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
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勾当方针：
1.引导幼儿进修浏览精细陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
3.造就幼儿对陶文化的热爱。
勾当筹备：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺东西若干、配景音乐
勾当进程：
一、幼儿听音乐入勾当室。
二、西席逐一出示课件，幼儿网，幼儿浏览并举办发散性思考。
1、出示课件一
小伴侣们，你们看这像什么？（幼儿自由答复）
2、.出示课件二
此刻又像什么了呢？（幼儿自由答复）
3、出示课件三
此刻有酿成什么了呢？（幼儿自由答复）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；照旧小小的呢？
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西席小结：哦，本来陶罐上还可以装饰这么大度的斑纹啊！
三、引导幼儿进修浏览精细陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
1、出示部门陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去浏览。
小伴侣们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和斑纹去调查和浏览）
2.出示陶艺课件，幼儿浏览精细的陶艺作品。
你们瞧，我这儿尚有更多的陶艺作品。（西席先容个体作品）
四、幼儿缔造性地装饰陶艺作品（加配景音乐）
1、师：我有许多几何未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更大度！
2、幼儿分组相助装饰陶艺，西席勉励幼儿用上陶艺东西。
五、勾当竣事
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小伴侣来浏览！ 本文来亲子育儿网
自评：
利益：
1.西席给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本勾当中能恣意地想象、揣摩、描写、表达。
2.本勾当的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从浏览图片到浏览事物到浏览大家作品再到动手操纵。陶艺的魅力不绝影响着幼儿，从而造就了幼儿对陶文的热爱。
3.教室空气较好，幼儿、西席、陶文很自然调和的融合在一起。
不敷之处：
1.由于筹备不是很充实，将浏览大家作品这一环节遗漏了，所以只能将它移到最后一环节。
2.大家作品的图片不足富厚与雅观。
3.装饰质料不足富厚。
发起：
可收集建造陶罐进程，将它与浏览陶艺作品相团结。
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