幼儿园买办科学教案：奈何使它们都竖起来
1、解说方针
a)激发幼儿对物体均衡竖立现象发生乐趣。
b)引导幼儿斗胆主动地摸索，造就多元办理问题的本领，体验乐成的快乐。
c)用绘画的方法记录本身摸索的进程并斗胆表述，提高语言表述本领。
2、解说筹备
a)解说试验质料：糊口中的各类物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。
b)科学术语及词汇：竖立
c)大概的难点：沟通的物体有多种的竖立要领。
d)学生的课前筹备：每人带各类物品。
e)尝试记录：绘画形式。
f)时间布置：45分钟阁下。
3、解说进程
a)调查预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？b)动手摸索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。
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c)接头问题：用什么步伐使不能竖立的物体竖起来？（自由接头后再集团讲述）
d)小我私家试验：自由选择差异的帮助质料实验使物体竖起来。
e)提出问题：使各类吸管也能竖起来，有几多种步伐？
f)分组试验：按小组配合接头后选择各类帮助质料举办实验。
g)试验记录：用绘画记录本身的试验步伐。
h)表述功效：幼儿相互交换试验功效并勉励幼儿斗胆向听课西席先容试验接功效。
4、勾当评析
竖立现象是孩子们日常糊口中常常打仗到的，幼儿网，这个案例把它作为解说内容举办巧妙的布置，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手摸索，激提倡幼儿的自主进修乐趣，在接头问题、记录进程、表达交换中造就幼儿多元办理问题的本领和来往本领。
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发起：在记录形式和交换方法长举办改造。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操纵。别的，可以在第一次试验后增加记录的环节，育儿网，并让幼儿有自由交换的时机和时间。小组相助试验后，可按小组举办记录，并让他们在实物投影仪长举办集团的交换和表述。
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