解说方针：
1.使幼儿在熟悉原诗内容布局的基本上，能编出与原诗布局沟通，而画面差异的诗歌段落。造就仿编，语言表达本领。
2.让幼儿感觉诗歌的语言美及情感基调，学会朗诵诗歌。
3.造就幼儿体贴，热爱大自然的感情及调查周围事物的本领。
解说筹备：
多媒体课件一套磁带两盒（a：《找伴侣》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在讲堂里部署一幅春光图
解说进程：
一、进修作品
1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。
问：这是谁在找伴侣啊？谁是春天的伴侣呢？
让我们来听听《春天的伴侣》这首诗就大白了。
2.浏览配乐朗诵一次。 幼教网，育儿网
问：诗歌叫什么名字？
那春天的伴侣是谁啊？（不要求个体答复）你以为这首诗听起来怎么样？
3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边演出一边朗诵，并按照诗歌内容提问，辅佐幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感觉诗歌的语言美。
问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？
花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？
花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？
在幼儿答复的基本上，西席再分句复述一次，让幼儿更易把握。
4.幼儿和西席一起边做行动，边朗诵一次，充实操作各类感官去体会和感觉。
二、仿编勾当
1.寓目演出（播放课件）课件根基内容：在美妙的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟从她寻找伴侣的脚步，儿童教育网，我们可以看到一片瑰丽的春光。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，尚有暖和的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了瑰丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是伴侣。小燕子又来到柳树眼前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伴侣。
内容来自ynyoujiao
2.西席范编,引导幼儿发明仿编的要领。
小伴侣们，适才我们学了一首诗，诗内里讲的是花蝴蝶找伴侣，此刻我们把小燕子找伴侣，也编成一首和适才一样好听的诗歌，好吗？
问：小燕子先找了谁做伴侣啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？
西席复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是伴侣。
问：小燕子还找了谁做伴侣？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？
西席复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，幼教网，它对柳树说――咱们是伴侣。
3.幼儿演出请一名小伴侣来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到讲堂里来找伴侣。
4.幼儿仿编让幼儿实验把小蜜蜂找伴侣编成一首和适才一样好听的诗歌提示幼儿用适才进修的思考要领：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话奈何说？ 本文来亲子育儿网
开导幼儿编诗歌的末了，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对伴侣呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？
师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的伴侣。
5.自由勾当，操练仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在讲堂里自由演出“找伴侣”。
幼儿自由操练仿编，西席巡回倾听指导，“你找谁做伴侣，对你的伴侣，该怎么说，怎么做呢？”勉励幼儿斗胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。
6.请3～5名幼儿在全班朗诵本身仿编的诗歌，西席简评。
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