一、设计意图
进入买办，孩子的绘画作品内容逐渐富厚，也更多的带有情节性。在仔细阐明孩子的绘画作品时，我发明，孩子往往喜欢选择用疏散计策来表示各事物间的干系，如在绘画遮挡的屋子时，有的将其并列排序，有的则将其前后排序，儿童教育网，只管接近但不交错。究其原因，我想幼儿没有习得“省略遮挡线”的绘画能力是要害，这让他们不知道如何表示一物对另一物的遮挡，而正是为了制止重叠遮挡，才给以每一风景以各自的空间，也只有当疏散各个图形不行能时，孩子们才不得不透明地画出被遮挡的部门，呈现用“透明计策”来暗示物体的空间干系或遮挡干系。为此，我抓住这一现象，以虞山风光为素材，将遮挡绘画这一常识点蕴含个中，设计了本勾当，让孩子们在赏景、画景中把握遮挡省略的绘画能力，从而提高孩子的美术表示本领。 幼教网，育儿网
二、勾当实录
（一）勾当方针：
1.在调查画面中发明遮挡干系，感觉遮挡结果，提高美术浏览本领。
2.进修遮挡的绘画能力，并用之表示虞山树景层叠、若隐若现的美景。
3.引发烧爱老家、亲近自然的感情。
（二）勾当筹备：
1.《十里青山》PPT课件
2.投影仪、视频转换仪
3.巨细差异的树纸样若干、拼贴纸若干
4.玄色水笔人手一支、绿色绘画纸人手一张、展示板、胶布等
（三）勾当进程：
1.浏览视频，感觉虞山之美。
师：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些瑰丽的风光呢？我们一起来浏览一下。
（剪辑建造一段先容虞山的视频，让孩子在如诗如画的动态画面中浏览虞山之美，唤起孩子对虞山美景的回想。）
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2.调查操纵，感觉物体间的遮挡结果。
(1)定格画面，感觉树与树之间的遮挡。
师：虞山上最多的是什么？老师拍了一张照片，请小伴侣数数图片上有几棵树？
师：有人说八棵、有人说九棵，那到底有几棵？我们一起来数一数。
师：在这里还藏着一棵树，咦！它的树冠、树枝呢？
（西席操作PPT课件演示，以一张树林的实景图导入，设疑数树，由谜底纷歧，激发探究，育儿网，再将实景图“一片树林”过渡成线条勾勒画“一片树林”，点出树木间存在着前后遮挡现象，让孩子在调查阐明中感觉物体间的遮挡干系。）师小结：层层叠叠的树木，彼此遮挡，给人一种郁郁葱葱的美感。
(2)小树拼贴，表示遮挡干系。
★幼儿操纵师：我们也来给缔造一片树林吧！请小伴侣从筐中选几棵小树摆一摆，贴一贴，看看哪些树被遮挡起来了。 ynyoujiao.com
★幼儿先容作品：
师：你的树林中，哪些树被遮挡了？这棵树在前面照旧后头？
★师幼相助，画出树林的表面线。
师：我们一起把这片树林画下来吧。先画哪一棵？再画哪一棵？
师小结：在表示遮挡干系的风景时，我们可以先画出前面的风景，然后画后头的，在交代的处所可以省略遮挡的线条。
★纠错——感知遮挡部门的画法。
师：用这种要领可以画出一大片树林，看老师画的对吗？错在那边？
（抽象的观念只有成立在感性认识的基本上，才气让孩子真正地领略。实物教具小树的提供，让孩子在拼贴树林的游戏情境下，通过操纵，直观地相识到盖住的部门是看不见的，而师幼配合勾画和较量纠错，则自然地将贴过渡到画上，进一步固定了孩子对上面环节常识点的把握，同时也对下一环节寻找更多条理的遮挡作了铺垫，清晰地说明白遮挡部门在绘画时是不画出来的。） copyright ynyoujiao
(3)进一步摸索层层遮挡的表示要领。
师：在这片密密的树林中还藏着很多风景呢？（定格实景画面，树、房、山层叠），我们一起来找找。
师：在这幅瑰丽的虞山风光画中，你瞥见了什么？哪些风景在前？那些风景产生了遮挡呢？
师：假如要画树丛中的屋子，屋子后头的远山，应该怎么画呢？
（在幼儿答复的基本上，西席通过PPT课件，以线描绘的方法在典型风光画上慢慢演示作画步调：前后层叠的树木，被遮挡的屋子，远处的群山，重点体现孩子存眷遮挡的部门，明晰绘画要点：从画纸中下方开始画前面的风景，依次往上推进画被遮挡的风景。）
3.幼儿操纵，斗胆构画孩子眼中的虞山风物。
师：瑰丽的虞山埋没着这么多的奥秘，我们一起来找一找，画一画，夸一夸虞山美景吧。
（播放悠扬的民乐《高山流水》，孩子在绿色的操纵纸上构想画面，西席巡回指导，勉励孩子斗胆表示遮挡的风景，PPT视频轮回转动播放虞山美景。水笔沙沙，琴音悠扬，勾当室布满了浓浓的艺术情趣，精采的气氛涟漪着孩子的心灵，营造出一种此出无声胜有声教诲结果。）
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4.作品浏览，再次探讨表示遮挡的要点。
（1）展示幼儿作品，部署生长卷画形式，幼儿自由浏览。
（2）选取一幅作品举办点评：请幼儿先容一下有哪些瑰丽的景致；请伙伴找一找哪些风景产生了遮挡；纠错。
（长卷画的展示方法，将孩子的单一行为晋升到集团层面，使作品又多了一层新的视觉结果，站在画前，似乎徜徉在联贯的山脉中，人、景、画合二为一，给人一种身临其境的艺术结果，也是一种美的享受。）
三、勾当评价
浏览、绘画都是一项较为宁静的勾当，但由于媒体教具的运用、艺术气氛的营造以及西席递进的开导式提问，使得孩子在勾当中乐趣浓重，表示努力，空气活泼。在一篇硕士答辩说文上我看到这样一句话：“优秀的儿童美术教诲并不是回避绘画能力的教授，而是自然而然地渗透到勾当的各个环节。学前美术教诲应该僵持成长适宜的原则，按照儿童的实际需要支架儿童的成长。”我想，这也是我设计本勾当的主要依据。 本文来亲子育儿网
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