设计思路：
本次勾当是在“我是中国人”的主题配景下发生的。在区角勾当中，我发明幼儿对少数民族的音乐、舞蹈出格感乐趣。由此而激发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的相识，本次勾当我在幼儿已有履历的基本上把音乐融入到课程中，让幼儿在感觉具民族气势气魄的音乐气氛中，进一步认识少数民族的衣饰、风尚。
勾当目标：
1．让幼儿知道我国事一个多民族的国度，萌发爱故国的感情。
2．劈头相识傣族的主要糊口习惯及居住地。
3、在相识四个民族的基本上，按照他们的音乐气势气魄实验演出舞蹈。
勾当筹备：
1．课前富厚有关地理常识，幼儿培训网，幼儿已在区角勾当中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及衣饰有必然的相识。 亲子育儿学习网
2．廉价ppt，灌音机。
3．幼儿与老师廉价的少数民族打扮。
勾当进程：
一、导入
1．播放多媒体课件泛起中国舆图，幼儿各自报告知道的中国舆图常识。
2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并实验找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、相识各民族的风尚、饮食、衣饰
1．放映投影片，幼教网，探讨三个民族的衣饰特征并相识其糊口习惯。
放映投影片，让幼儿在已有常识的基本上各自报告藏族、维吾尔族、朝鲜族的衣饰特征与主要糊口习惯。
2、相识傣族衣饰与风尚
（1）“本日请来了一位小客人（老师饰演小客人，跳着孔雀舞出场）你知道这只小孔雀是从那边来的吗？”（小孔雀本身先容本身的老家）
本文来亲子育儿网
（2）“小孔雀的衣服大度吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么处所纷歧样？”（幼儿自由报告）
（3）西席与幼儿一起探讨傣族的风尚。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么悦目标衣服来跳舞你们想不想穿上悦目标衣服来跳舞？”
（2）幼儿穿本身喜欢的民族衣饰，找到“大公鸡”身上本身的老家。
（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小伴侣跳舞。
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