解说设计意图：
语言是幼儿来往、认识事物、生存常识、成长智力的重要工县。幼儿正处在语言成长的敏感期。同时，成长幼儿的调查力、留意力、影象力、思维力、想像力，也是智力成长中不行缺少的重要因素。《纲领》中指出："提供自由表示时机，勉励幼儿用差异艺术形式斗胆的表达本身的感情、领略和想象，尊重每个幼儿的想法和缔造，必定和采取他们奇特的审美感觉和表达方法，分享他们缔造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力获得全面成长，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言勾当。
解说方针：
1、领略故事内容，劈头把握情节，进修动物对话。
2、富厚词汇：苦恼、种田、流传、报时。 copyright ynyoujiao
3、体验为别人做功德，幼教网，别人喜欢，幼儿培训网，本身也快乐的感觉。
4、能团结糊口履历斗胆地表达本身的快乐。
解说重点：领略故事内容，劈头把握情节，进修动物对话。
解说难点：富厚词汇，运用动物对话答复问题
解说筹备：
1、课件《快乐的小公鸡》。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。
解说进程：（每个重要环节要写明你的设计意图）
一、边看脚色演示边接头，幼儿劈头体验感情。【操作头饰导入吸引幼儿进修的乐趣】
1、出示老牛（头饰）--"我是快乐的老牛，小伴侣们好"。
西席以脚色口气引导幼儿接头：你们知道我为什么快乐吗?
2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），勉励幼儿意料它们快乐的原因。 内容来自ynyoujiao
师：小青蛙和蜜蜂都说本身快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?
3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》
师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。"
接头：小公鸡怎么样才气找到快乐?
二、西席出示课件请幼儿浏览故事，并提出要求。【造就幼儿倾听本领、影象力和调查力】
师：本日我给各人带来一个悦目标故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《快乐的小公鸡》
1．故事里有哪些动物？
2、小公鸡成天没事干，它脸色奈何？（富厚词汇：苦恼）
3、故事报告了一件什么工作？
4、小公鸡找到谁，它们都是奈何说的？
三、再次寓目课件，浏览故事，让幼儿感知、领略故事内容。【让幼儿充实的感知故工作节并能操作动物的对话答复问题】 ynyoujiao.com
师；此刻，我们再一起寓目以便动画片吧！
1、小公鸡跑到郊野问谁？小公鸡奈何问老牛呢？（进修句子：爷爷，奈何才气快乐呢？）
2、老牛爷爷奈何答复？（进修对话：辅佐人们耕作境界，就会快乐了！富厚词汇：耕作）
3、小公鸡跑的那边问青蛙？青蛙哥哥奈何答复呢？（进修对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）
4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是奈何说的？（进修对话：飞来飞去给花儿流传花粉，就会快乐了。富厚词汇：流传）
5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的纷歧样，小公鸡奈何办呢？
6、公鸡爸爸奈何答复小公鸡？（进修句子：辅佐别人，你就会获得快乐。）
师：小公鸡奈何找到快乐了呢？（幼儿接头后，提问个体幼儿）
师小结：本来小公鸡天天早早起床，为人们报时，它成为了一只快乐的小公鸡！（富厚词汇：报时） 本文来亲子育儿网
四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。【让幼儿充实发挥想象力，拓展幼儿的常识，】
师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用本身的本事去辅佐别人，所以它们快乐，请小伴侣想一想，尚有哪些动物，它们有什么本事去辅佐别人，让本身快乐呢？
五、请幼儿分组自由选择脚色边听故事，边演出。
师：请几位小伴侣到前面来，选择本身喜欢的头饰，举办故事演出。记着在演出中必然要说出你所饰演脚色的对话啊！此刻请各人故事演出！
六、教诲幼儿，分明辅佐别人是快乐的事。【造就幼儿要具有康健、快乐的心理】
西席小结：在糊口中，我们要常常辅佐别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小伴侣，就会赢得各人的喜爱，本身也会快乐的！此刻小伴侣就和老师一起去寻找本身的快乐吧！
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