一、设计意图
动画片是孩子糊口中的好同伴，他们不单喜欢看，并且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢仿照动画片中的人物的一言一行。《纲领》中强调：“要善于发明幼儿感乐趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教诲代价，掌握机缘，努力引导。”按照幼儿的乐趣和语言成长的特点，我选择了幼儿很是熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后拐骗白雪公主吃苹果”的片断，设计了《为影片配音》这一勾当。引导幼儿在浏览、感觉、仿照的进程中，实验用差异的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对差异的人物特点的表示（皇后的阴险调皮，白雪公主的善良天真）得到语境与语用之间干系的感悟力，提高缔造性运用语言的本领，感觉语言艺术的魅力，亲子育儿网，得到愉快的感情体验。
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二、解说方针的设计
成长语言的要害是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说并能获得努力应答的情况，同时幼儿语言的成长与其感情、履历、思维、社会来往本领等其他方面的成长密切相关。因此，按照《纲领》精力和本班幼儿的实际环境，我将本次勾当的方针定位于：
1、按照画面内容，实验用得当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。
2、引导幼儿斗胆想象差异人物特点、斗胆表述人物语言，提高语言的组织本领和表示力。
3、感觉配音勾当的兴趣。
这三个方针中蕴涵了语言本领的造就、常识履历的得到和感情方面的造就，浮现了方针的综合性和条理性。
三、课本内容及重点、难点的阐明
1、课本内容的阐明：
《白雪公主》是一部很是经典的动画片，每每所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢按照故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两小我私家物很是的熟悉和感乐趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的瑰丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的成长。”的原则，在课本内容的选择上争取做到：（一）即符合幼儿现有程度，又有必然的挑战性。（二）即切合幼儿的现实需要，又有利于其久远成长。（三）贴近幼儿的糊口来选择的是幼儿身边感乐趣的事物和问题。
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2、幼儿阐明：
3-6岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，幼儿糊口空间的日益扩大和与人来往的时机的增多，同时，有了必然的接管外界语言的根基本领，幼儿的词汇量明明增长。出格是买办的孩子，他们运用故事语言以及动画语言的本领正逐渐增强。他们在打仗大量的动画片、科幻片、电视告白等媒体和社会勾当中的事物、信息中，自然而然地，育儿网，成长了语言，成长了思维。按照孩子这一阶段的语言成长特点和年数特点我选择和设计了这一勾当。
3、重点、难点的阐明：
买办幼儿虽有了必然的语言表达本领和相应的词汇积聚，但他们还没有配音的履历，所以我将相识配音的根基要求，能按照画面为影片配音作为本次勾当的重点。而如何用得当的语调来表示人物的特点（白雪公主的天真、善良，皇后的阴险、调皮），配音时的语速和画面保持同步，则是本次勾当的难点。 亲子育儿学习网
4、办理法子：
由于这是孩子们第一次打仗为影片配音，孩子们固然对此进修内容很感乐趣，但缺乏相关的进修履历，所以在勾当中西席通过情境的渲染、示范配音、让孩子在情境演出中来辅佐孩子相识配音的要领、根基要求，并操作多媒体课件画面的多次回放和定格来固定幼儿对画面的领略，以便引导孩子在配音时能和画面保持同步。
四、解说进程的设计：
筹备：
1、幼儿已经相识《白雪公主》的故工作节。
2、多媒体课件。
进程：
一、浏览无声的影戏小片段。
1、寓目无声影戏片断。
（1）这个影戏和我们平时看的影戏有什么纷歧样？
（2）假如我们想知道他们说了些什么怎么办呢？
（此环节的设计即引发了孩子的乐趣，又引出了配音的课题） 本文来亲子育儿网
2、老师示范为无声影戏片断配音，引导幼儿相识配音的要求。（留意差异人物语气的变革，以及语速和画面同步、声音要响亮。）
3、幼儿实验为无声影戏片断配音。
（1）集团配音。（集团配音后西席举办简朴的小结。）
在配音时要留意差异人物要用差异的语气措辞，措辞时要和动画片的画面保持同步。
（2）个体配音。
提问：你以为他们配音配的好吗？亏得什么处所？西席再次强调配音的根基要求。
（此环节以西席的示范为主，以孩子的体验来充实更换了孩子的表示欲望）
二、为动画片《白雪公主》中的片断配音。
1、浏览该片断的有声画面，劈头相识脚色以及脚色间的对话。
提问：片断里有谁？她们说了些什么？劈头相识该片断的内容。
2、定格浏览该片断的无声画面，进一步相识画面内容，浮现脚色对话之间的特点。
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（1）皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是奈何答复的？皇后会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主措辞的语气和皇后一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？
（2）皇后拿出苹果会奈何劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？（集团操练和个体操练）
（3）这时候产生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？（分小组操练和个体操练）
3、集团实验完整为这个片断配音。
4、自选脚色完整配音。
5、请两位孩子分脚色来配音。
（此环节充实浮现“体验解说法“的理论，孩子用语言和行动来为影片配音其实就是一个别验和实验的进程，这一进程让孩子充实体验到了配音带来的兴趣。）
三、勾当延伸。
在平时的糊口中实验为本身喜欢的其它动画片配音。
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【勾当反思】
买办是幼儿语言进修的敏感期出格是语音成长的敏感期，他们语言仿照本领强，尤其表此刻语音进修上，他们的发音器官到达敏捷的极限，耳朵能分辨语音、语调上的细微不同，口舌能精确地仿照各类声音。抓住语言成长的这个要害期的有利机缘，实时举办适当的教诲，定能收到事半功倍的结果。
在勾当的开始我让孩子浏览无声的影戏片断，孩子的乐趣和存眷点很快就吸引过来了，同时也揭开了本日勾当的主题—配音。在老师示范指导下，孩子们劈头实验为无声影戏配音，在老师的示范指导、孩子的劈头实验、评价中，孩子们加深了对配音根基要求和要领的相识，为下面《白雪公主》片断配音打下精采的基本。
本次配音勾当固然是全市青年西席评优课的一次斗胆实验，但较量乐成。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，更换了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的结果。
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