设计思路：
小班的孩子方才入园不久，对周围的一切都布满着乐趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢?我选择了"小乌龟"。因为小乌龟脾性十分和顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以激发幼儿的调查乐趣，又易于饲养，便于幼儿在日常糊口中举办随机和恒久的调查勾当，那么如何让幼儿在轻松有趣的情况中认识小乌龟，相识乌龟的糊口特性，激发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次勾当。
勾当方针：
1.劈头相识小乌龟的外形特征及糊口习性。
2.能细致调查小乌龟并斗胆地表达本身的发明。
3.喜欢小乌龟，愿意体贴、爱惜小乌龟。
勾当筹备：
1.课件
2.5只实物小乌龟。 幼教网，育儿网
勾当进程：
一、请你快来帮帮我1.配置情境，引发乐趣。
师：老师在来幼儿园的路上，途经一条小河，在小河滨看到一样对象，请小伴侣快来帮我看看是什么?(蛋)
(课件1：小河滨草地上有一枚蛋。)
师：这是一个什么样子的?(圆圆的，白白的)这会是一个什么蛋呢?
(幼儿自由揣摩:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋)
二、请你猜猜我是谁
1.配置游戏，引发幼儿揣摩师：到底是谁的蛋呢?别着急，让我们来问问它吧!
师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁?(西席教育幼儿做敲门状。)'小蛋儿'：想知道我是谁吗?快跟我来做游戏吧!
(课件2：小蛋儿发言)
2.演示课件，通过局部揣摩劈头相识乌龟的外形特征及糊口习性。
(1)'小蛋儿'：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁? 幼教网，育儿网
(课件3：小蛋儿暴露小尾巴)师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢?
(恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇)(2)'小蛋儿'：这是我的爪子，快点猜猜我是谁?
(课件4：蛋儿暴露四只爪子)师：谁会有这样的爪子和适才那样细细小小的尾巴呢?(鳄鱼、小乌龟、恐龙)
(3)'小蛋儿'：这是我的头，这下你能猜出来了吧!
(播放课件5：蛋儿暴露面)
(4)'小蛋儿'：这是我的背壳，这下你必然猜到我是谁了吧。
(课件6：蛋儿暴露背壳)幼儿齐：小乌龟。
西席小结：小乌龟的本事可大了，它不只能在地面上勾当，还会在小河里游泳呢!让我们跟小乌龟问个好吧!
(播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。)
三、请你看看我啥样
1.西席教育幼儿调查实物乌龟，劈头相识乌龟的外形特征。
内容来自ynyoujiao
(1)西席出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们勾当室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很怕羞、胆小呢，小伴侣在和它做游戏的时候必然要轻轻地!要体贴爱惜它。
(2)西席教育幼儿自由调查小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。
(3)西席指导幼儿有序调查小乌龟。
师：你们看到了什么?
师：头上有什么?(有眼睛、嘴巴、尚有两个小鼻孔呢!)师：你还看到了什么?(爪子)有几个爪子呢?(西席教育幼儿一起点数并确认)
师：乌龟的爪子可以用来干什么呢?(游泳、爬行)
师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧!(教育幼儿仿照小乌龟游泳和爬行的样子。)
师：尾巴是什么样子的?(细细小小的)
师：小乌龟的背壳在那边?(幼儿手指)背壳上有什么?
内容来自ynyoujiao
(4)通过触摸，感觉乌龟背壳的坚固。
师：背壳摸上去怎么样?(硬硬的、凉凉的。)我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了?本来小乌龟觉得碰着仇人了，所以要把头缩进去，这样就能掩护好本身了，小乌龟真醒目，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。
四、请你说说我啥样
1.集团谈话，进一步相识小乌龟的外形特征。
(1)配置游戏情境。
师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢!它先躲起来，考考你们适才看得仔不仔细?(西席把小乌龟放进事先筹备好的小桶内。)
(2)集团谈话师：小乌的头上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)
师：小乌龟身上都有些什么?(有头、背壳、爪子、尾巴。)
师：那小乌龟的背壳是什么样的?(硬硬的、尚有斑纹)
师：小乌龟有几只爪子?(四只)
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师：尾巴什么样?(细细长长的)
西席小结：小乌龟真的好可爱呀!它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。
五、请你猜猜我吃啥
师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗?
(幼儿迟疑)师：那你们喜欢吃什么呢?(胡萝卜、肯德基、吃大肥肉)
西席：小乌龟也有本身喜欢吃的对象，他喜欢吃什么呢?让小乌龟本身汇报各人吧!
小乌龟：汇报你们吧!我出格喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢!
(播放课件9：小乌龟措辞)教育幼儿仿照小乌龟吃对象的样子。
师：小乌龟吃的好饱呀! 正好冬天来了，你们以为冷吗?小乌龟也以为好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始蛰伏了，等着春女人把他唤醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，儿童教育网，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦! ynyoujiao.com
六、勾当延伸：
1.将小乌龟投放到生物角举办恒久饲养与调查。
2.团结体育勾当，勉励幼儿四脚着地进修乌龟爬。
3.团结美术勾当，勉励幼儿用几许图形拼贴乌龟，表示对乌龟外形的认识。
勾当反思：
对付科学探究勾当，尤其是以动物为研究工具的，幼儿是较量喜欢的，同时操作课件的帮助，大大增加了幼儿进修的乐趣。期间，琅琅上口的童谣以及行动仿照，也在必然水平上富厚了勾当的内在，赋予了勾当予朝气。不外也存在着一些问题。
譬喻：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋?"由于幼儿缺乏这样的履历，因此他们的答复总是跑题，老是答不到点子上。假如直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物?"这样一来，应该可以或许引发幼儿揣摩的乐趣和答复的多样性。
同时，在分组调查乌龟时，我创设的抱负中的解说气氛应该是一起调查，然后边调查边接头的其乐陶陶的进修气氛，但是事实上幼儿都自顾自的看，不随着我有序地调查，也不按照我的问题去寻找谜底。究其原因，大概是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，幼教网，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感紧紧地牵住了他们的留意力，有的幼儿则表示出了畏惧的情绪，因此这样一来，大大削弱了勾当结果。
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