解说设计：水是生命之源，是名贵的、有限的资源。本次勾当主要让幼儿感知水和人类的密切干系，分明水的名贵。而且能努力设想掩护水资源的要领，乐意参加掩护水资源的动作。
整个勾当，我以一首较为哀痛的歌曲作为配景音乐，从而营造出一种对水的珍视气氛。勾当初，我以卡通形象的两只熊在争论"水是否重要"这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜欢的，这样很好的引发他们的乐趣。接着让幼儿来说说本身的想法，从而可以或许成长他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下，他们的想法没有很好的引导出来。接着，我回收课件，让幼儿团结一只熊的概念来相识水可以做许多有意义的工作。因为课件上的图片寓意不明明，幼儿看的大概不大白，导致在小伴侣本身说用水做了哪些有意义的工作时不能很好的答复出来，仅仅范围在了给树浇水上。然后，幼儿寓目课件，团结另一方的概念来相识没水的效果。因为思量到我们地处江南，幼儿对付缺水干旱这一现象没有观念，所以借助课件来让幼儿能直观地感觉这一环境。最后团结图片，相识没水的效果。通过直观形象的图片，回收层层递进的要领，让小伴侣更可以或许深切的相识没水的效果，从而引发他们掩护水的意识。最后一环节，我才用评选糊口智多星的形式，来勉励幼儿努力动脑想出节省用水的好步伐。但大概糊口中缺乏这种意识，所以小伴侣答复的也较量范围在罕用水这一方面。为了能更好的开导幼儿努力设想掩护水资源的要领，我预先筹备了4个视频，从而让幼儿贴近糊口的相识节省用水。 ynyoujiao.com
课后反思：勾当中，我发明本身对付幼儿的有些错误的答复并没有很好的更正，主要是有的内容并非是幼儿身边的事，他们较量陌生，所以在互动上存在了问题，甚至按着他错误的答复来解说，没有到达预期的解说结果。针对这一问题我从幼儿身边取材，把糊口带进教室，好比：在日常糊口中，幼儿在洗手或是上茅厕时，孩子会呈现健忘关水龙头，水受到污染等现象，现代社会倡导环保节省性的社会，孩子从小的意识和见识的造就很是重要，并且能让孩子自主发明糊口中的不良现象。通过改造后的教室，让孩子能在糊口中彼此监视,提高节水意识和见识。
勾当开始我就出示干涸的花，问幼儿：花儿怎么了?它缺什么？幼儿答复后再出示脏衣服和脏的用具，引出水。我努力勉励幼儿斗胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？孩子们说了很多对的用途：（喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭……）接着我又让孩子想一想：假如有一天要是没水会奈何呢？孩子们同样说了很多：（人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，洁净事情不能做，没有了大海……）通过报告让孩子们意识到了水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
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第二个勾当进程我运用了课件，通过让幼儿寓目缺水的课件，让孩子们意识到水的重要性。课件中呈现了这几个画面：1、恒久的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；2、"妈妈，我好渴呀，我想喝口水"；3、"老天爷呀，救救我们吧"；4、温家宝爷爷的眼睛潮湿了，用手抚摸着干裂的地皮，就像抚摸本身的孩子一样。5、一方有难，八方支援。党和国度努力的捐资捐物。小伴侣看到这些图片，你的脸色怎么样呢？（惆怅、哀痛、悲痛……）看后我举办小结："老师的脸色和小伴侣一样，也很是的惆怅，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发明我们身边尚有许多挥霍水的现象，小伴侣有没有发明呢？"于是我把平时捕获到的挥霍水的现象通过电脑展此刻小伴侣的眼前，孩子们看后都很感动，嘴巴里喊着："他挥霍水，不关水龙头""她把水龙头开得太大了"……这个进程进一步引发了幼儿节水愿望，收到了很好的结果。最后我让幼儿分组接头节水要领：你认为挥霍水对吗?（差池）挥霍水的行为是差池的，假如我们各人都那样挥霍水，有一天我们也会像灾区的人们那样，幼儿教育网，会被渴死、饿死，你们但愿这样的环境产生吗?(不但愿)那奈何才气节省用水？你们有什么好步伐呢？没想到孩子们的步伐还真多：用洗衣服的水拖地，儿童教育网，洗青菜和洗手的水冲茅厕或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完茅厕要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的…… copyright ynyoujiao
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