幼儿园大班语言教案《快乐的纽扣》

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  买办优秀语言教案《快乐的纽扣》

  设计意图:

  "快乐的纽扣"是一个由四幅图构成的看图报告内容。故事主人公纽扣乐于助人,当别人有坚苦时,它老是愿意用它圆圆的特性酿成各类对象去辅佐他人,当听到别人的歌咏时,它老是会说"你快乐就是我快乐"。因此,它有一个响亮的名字,叫"快乐的纽扣"。买办幼儿已经具备按照画面创编故事的本领。可是,在以往看图报告的解说中,我发明幼儿通过调查画面和团结自身的糊口履历,能描写出一些故工作节,可是不足活跃,究其原因,是幼儿对图片中的细节缺乏存眷。

  由此,在勾当中我通过操纵课件、示范报告、师幼一起阅读廉价小书等一系列计策,引导幼儿调查、思考、领略画面的细节,引发幼儿报告的欲望,提高幼儿报告的质量。第一环节,我从纽扣圆圆的特性导入,为它接下来一系列助工钱乐的行为作好铺垫。第二环节,我运用FLASH技能将画面一解析成两幅图,引导幼儿揣摩情节并验证,还重点操练了脚色之间的对话,勉励幼儿用适当的形容词来歌咏小纽扣。在这个环节中,我和幼儿一起摸索如何报告细节,配合完成了第一次示范报告,即按照画面一创编一个故工作节。第三环节,我重点引导幼儿按照图片内容作充实、公道的想象,以幼儿为主、西席为辅协作完成第二次示范报告,即按照画面二创编多个差异的故工作节。第四环节,我引导幼儿自主阅读廉价小书,运用之前进修的报告思路和方法,独立创编、报告剩下的两幅画面。第五环节,我引导幼儿体验辅佐别人的快乐,并勉励幼儿报告本身辅佐他人的经验,真正实现从"故事"到"糊口"的转变。总之,幼教网,本勾当层层推进,既注重造就幼儿的语言表达本领,又注重促进幼儿调查、想象、思维本领的成长。 ynyoujiao.com

  勾当方针:

  1.能调查图片内容,公道连贯地创编故工作节。

  2.学会脚色之间的对话,幼教网,能得当运用形容词来歌咏小纽扣。

  3.分明辅佐别人是一件快乐的工作。

  勾当筹备:课件"快乐的纽扣",班得瑞的音乐,廉价小书《快乐的纽扣》。

  勾当进程:

  一、师幼谈话,引出故事

  师:你们知道哪些对象是圆溜溜的吗?

  幼:轮子/饼干/瓶盖……

  师:圆溜溜的对象可真多啊!本日我也带来了一样圆溜溜的对象。看看,是什么呀?(点击课件,呈现纽扣图片。)

  幼:有点像纽扣。

  师:对了。它是一颗快乐的纽扣,它很是喜欢辅佐别人。小纽扣要去观光了,让我们一起看看它在观光途中会辅佐谁,是怎么辅佐它们的。 亲子育儿学习网

  二、调查画面一,师幼配合创编故事

  1.幼儿调查画面一中的(1),引出第一段故事。

  师:画面上有谁?

  幼:小老鼠。

  师:小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?

  幼:小老鼠的车少了一个轮子。

  师:真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子,不能开了。那小纽扣大概会怎么辅佐它呢?

  幼:小纽扣大概会给小老鼠买一个轮子装上去。

  幼:小纽扣会辅佐小老鼠找轮子。

  幼:小纽扣大概把本身酿成车轮子。

  师:我们来看看小纽扣到底是怎么辅佐小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇,小纽扣真的酿成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?

  幼:感谢!

  师:小老鼠除了说"感谢",它还用了一句话来歌咏纽扣轮子呢!它是这么说的:"何等好玩的纽扣轮子啊!"各人一起说说看。 copyright ynyoujiao

  师:此刻请你们也用何等加一个好听的词来歌咏一下纽扣轮子。幼:何等有趣的纽扣轮子啊!

  师:这句话说得真好听!我们跟他学一学!尚有吗?

  幼:何等舒服的纽扣轮子啊!

  幼:何等风趣的纽扣轮子啊!

  师:听了这么多歌咏的话,小纽扣说:"你快乐就是我快乐!"

  师:小纽扣是怎么说的?

  幼:你快乐就是我快乐!

  2.西席教育幼儿报告第一段故事。

  师:小纽扣辅佐了小老鼠真快乐啊!我们把这件快乐的工作完整地来讲一讲,好吗?

  三、调查画面二,师幼相助创编多个故事

  1.西席引导幼儿调查、想象、报告画面二的情节。

  师:小纽扣辅佐了小老鼠,继承往前走,又碰着了谁?

  幼:小兔子。

  师:小纽扣酿成了什么?
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  幼:金牌!

  师:你怎么看出来的?

  幼:小纽扣挂在小兔子脖子上。

  师:小纽扣为什么酿成金牌送给小兔子呢?

  幼:小兔子介入举动会得了第一名,但是它的金牌丢了,惆怅得哭了。所以,小纽扣就酿成金牌送给了小兔子。

  师:尚有其他原因吗?

  幼:"龟兔赛跑"第二场角逐开始了,小兔子吸取了前一场角逐的教导,一口吻跑完了全程,获得了冠军。所以,小纽扣酿成金牌嘉奖小兔子。

  师:小兔子带着纽扣金牌,真悦目!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用"何等"加好听的词来说一说。



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