勾当方针：
1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。
2、相识一些求救的要领。
勾当筹备：
1、挂图三张(内容：故事《智慧的显着》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工接洽，请他共同教诲勾当，并筹备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
勾当进程：
一、看图报告
1、西席出示第一张挂图，先容图中的孩子显着，引导幼儿说一说图上尚有谁，生疏人在对显着说什么。
2、引导幼儿接头：为什么不能跟生疏人走。
二、情景模仿
1、西席托故分开讲堂。
2、男校工饰演生疏人进场。“生疏人”通过各类方法，譬喻给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子分开讲堂。
本文来亲子育儿网
生疏人与幼儿的对话：
生疏人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了)
生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)
生疏人：我是大好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)
生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)
生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)
生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，哪里有更多玩具，尚有薯条可以吃。(大部门幼儿兴奋地拍手并一一随着“生疏人”走出讲堂，小部门幼儿还坐在位置上)
3、西席在幼儿即将分开讲堂时呈现，生疏人分开。
师：适才你们想去什么处所(幼：麦当劳)
师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)
幼教网，育儿网
师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复)
师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿答复)
师：你们以为谁做得对谁做得差池，为什么?
西席引导幼儿接头：和生疏人走了会奈何?
三、接头求救要领
1、西席汇报幼儿“没有汇报大人就跟生疏人走是一件很危险的事。小结和生疏人走的危险性。”
2、接头：和生疏人在一起时有什么自我掩护的要领。
3、西席出示第二、三张挂图，向幼儿先容显着在陌牛生人要带本身走时的自救要领。
解说反思：
由于小班幼儿的自我掩护意识较量单薄，分辨本领也较量缺乏。因此，我们开展了康健勾当《不跟生疏人走》我把方针定为：1、通过情境勾当，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教诲幼儿学会掩护本身。3、劈头造就幼儿的自我掩护意识。 内容来自ynyoujiao
按照小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在勾当开始时设计了情景演出，幼儿通过寓目情景演出，对生疏人有了较深刻的相识，育儿网，知道了不认识的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。
第二环节是让幼儿解拒绝生疏人的要领。幼儿寓目幼儿用书，这三幅图片我是通过三种差异形式来举办解说的。第一幅我让幼儿看后个体答复，亲子网，并通过师生配合演出对话来固定丽丽拒绝生疏人的话。第二幅我让幼儿看后接头：假如你遇到这种工作，你会请谁来资助？第三幅我让幼儿来判定奇奇做得对差池？进一步固定了拒绝生疏人的要领。
第三环节是西席总结，竣事勾当。最后一个环节厥后我以为收得有点快，感受整堂课的环节太少，
本节勾当下来小伴侣都知道不能跟生疏人走，可是真的碰着这种环境的话，我相信小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的环境，好比家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能答复的出来。假如能有一次真的演出，那样更能让幼儿印象深刻，也到达了本节课的要求。 copyright ynyoujiao
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