天宫课堂第二课观后感作文_观天宫课堂第二课有感

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  天宫教室第二课做了太空“冰雪”尝试、液桥演示尝试、水油疏散尝试、太空抛物尝试,那么,天宫教室第二课作文怎么写?下面为各人整理了天宫教室第二课观后感作文8篇,但愿可以辅佐到各人!

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  天宫教室第二课观后感作文1

  “飞天梦永不失重,科学梦张力无限。”我们班全体同学在杨老师的组织下,当真寓目了“天宫教室”,神舟十三号组航天员瞿志刚、王亚平、叶光富在中国空间站举办了太空讲课。

  固然我们此刻对付那些高妙的航天技能,艰深的宇宙常识领略不了几多,可是这却引发了我摸索常识宇宙的强烈乐趣。我们天天只能迎来一越日出,可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出,因为他们在神舟十三号飞船里,每九十分钟就可以绕地球一圈。

  在这次“天宫教室”,我们看到了太空 " 冰雪 " 尝试、液桥演示尝试、水油疏散尝试等。让我们从天地差别中感知宇宙的机密,体验摸索的兴趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天,他的子弟会像嫦娥一样奔向太空,并在太空上传道授业解惑呢?都说“西席是太阳底下最光耀的职业”,而王亚平却把这种职业的光耀洒向太空,让整个宇宙都洗浴在人性的光耀下。 本文来亲子育儿网

  假如说众多的宇宙,是一本书籍的话,那么强大的综合国力,扎实的航天技能,无疑是打开这本书的伶俐钥匙。王亚平老师的太空讲课发出的“中国好声音”也正在传染和打动着我们所有青少年。感谢宇航员,也同样感谢大自然和宇宙奉送的一切。

  我想我要学的对象尚有许多许多,我空想有一天月球上能插满中国的旌旗,我向往高科技术传遍全宇宙,我想象本身成为一名宇航员,搭乘宇宙飞船去摸索艰深的太空,为航天事业孝敬本身的一份气力!

  天宫教室第二课观后感作文2

  本日晚托的时候,老师给我们寓目了“天宫教室”。固然我对太空中的糊口已有所耳闻,但这节课照旧令我大开眼界,诧异不已。最令人诧异的是“液桥演示尝试”。

  说到桥,各人首先想到的应该是交通阶梯的桥梁布局,好比独木桥、石拱桥、钢筋混凝土桥等等,这些桥都是由质地坚固的固体布局质料搭建而成。 幼教网,育儿网

  液桥是毗连着两个固体外貌之间的一段液体。太空失重情况下,物体处于 " 漂浮 " 的状态。地面上只能形成的小液滴,到了空间站便可以形成大的液球。这是因为重力消失后,外貌张力大显神威。

  气液界面之间存在着外貌张力,使得液体外貌如同有一层很薄的弹性薄膜一样。正是这样一层 " 虚拟 " 的薄膜,使得液桥的外貌描摹得以维持,而不会 " 垮塌 "。由于外貌张力很弱,所以在地球外貌形成的液桥尺寸很小,凡是只有几毫米。高出这个尺寸,液桥将无法均衡其重力而垮塌。

  在太空中,操作失重情况,可以成立起很大尺寸的液桥,而这在地面大将是不行能的工作。

  天宫教室第二课观后感作文3

  “天宫教室”将三尺讲台安排在无垠的太空,配景是深蓝的宇宙,星辰闪耀;教室上是惊羡的眼神,心驰神往。 亲子育儿学习网

  在教室里我们相识到了航天员们的糊口状况,太空机密在本日我们得以印证。太空细胞学研究尝试展示、浮力消失尝试、水膜张力尝试、水球光学尝试、泡腾片尝试让我们陶醉在科学的国家里,同时也让我们知道了同样的尝试,在太空与地球上操纵会有差异的结果,感觉到了科学的无限魅力。

  “天宫教室”竣事后,同学们纷纷暗示:“要向航天员进修,学好科学文化常识的同时,树立远大抱负,为故国的繁荣昌盛做孝敬!”

  “天宫教室”是一把钥匙,为队员们打开了科学的殿堂,又是伶俐的火种,播下了追逐航天空想的种子。来自太空的一堂课,点燃了流峪镇中心小学队员们的空想之灯,队员们真切地感觉到科学尝试的奇特魅力,引发了队员们弘扬科学精力、热爱航空事业的热情,长大后为我国的航天事业做孝敬! 幼教网,育儿网

  天宫教室第二课观后感作文4

  此次“天宫教室”开讲实则是2013年航天员王亚平举办首次太空讲课的延续。按照先前发布的讲课内容,三位航天员将在轨先容展示中国空间站事情糊口场景,展示太空回身,演示微重力情况下细胞学尝试、物体举动、液体外貌张力等现象。

  航天员的讲课互动必需小心审慎,既不能行动幅度太大,滋扰到正常航行,还要当心飘浮的尝试器材和液滴影响到航天器安详。航天员们不时地与地面教室举办及时交换,流传载人航天常识,在尝试进程中耐性具体地讲授尝试器材、道理和步调,而且实时总结尝试要点,循循善诱、循序渐进,一步一步地推进教室,看到航天员们在我们本身的空间站举办讲课,我心田无比感动。细胞学尝试、水膜张力等奇妙的科学展示让我大开眼界,对科学研究发生了浓重乐趣,叹息科学魅力的同时孤高感也油然而生。

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  “何其有幸,生于中原”,想到国度从磨难之中走到本日成绩,感应万千,这是属于格斗者的时代。只有格斗者才气缔造出一个个光辉,作为新一代的青少年,我必将不负期望,为实现中华民族伟大再起孝敬我的热血气力!

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