幼儿园大班语言教案《大象救兔子》

　　买办语言果真课教案《大象救兔子》

　　幼儿园买办语言教案：大象救兔子

　　勾当方针

　　1、能仔细调查图片中脚色的心情、动态，并按照图片提供的线索，展开公道的想象，编出差异的情节。

　　2、能用得当的词句，描写出脚色的心理勾当与语言。

　　3、能用完整、连贯的语言表达本身的想法，并愿意与伙伴分享。

　　勾当筹备

　　1、西席用大图片三幅、对话框三个。

　　2、两个幼儿一份报告图片。

　　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

　　4、提前认识、领略“对话框”的寄义。

　　勾当进程

　　一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿调查、报告。

　　1、出示第一幅图片，亲子网，请幼儿调查。

亲子育儿学习网

　　“这是在什么处所？”勉励幼儿用差异的词汇形容看到的配景图。产生了一件什么事？大老虎是奈何的？从那边看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是奈何做的？脸色是奈何的？从那边看出来的？会怎么说？

　　2、出示第三幅图片，请幼儿调查。

　　※最后奈何了？老虎吃掉小兔子了吗？

　　※谁辅佐的它？奈何辅佐的？

　　※大象的心情是奈何的？会怎么说？老虎的心情是奈何的？又会怎么说？小兔子呢，他的心情是奈何的？它会怎么说？大象是奈何知道老虎要吃小兔子的？小兔子是奈何到河对岸的？

　　◎引导幼儿想象并说出兔子请大象资助时会怎么说？

　　◎勉励幼儿充实发挥本身的想象力，想出各类大概。

　　3、出示第二幅图片，请幼儿调查。

　　※大象像什么？小兔子是奈何过大象桥的？老虎是奈何想的？脸色会是奈何的？从那边看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

　　二、以对话框的形式，辅佐幼儿进一步相识图片中各脚色的心理变革。

　　1、出示对话框，知道对话框放在谁哪里，就是谁在发言。

　　2、请幼儿别离听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

　　三、请幼儿按照本身对图片的领略，亲子育儿网，完整讲故事。

　　1、西席提出报告要求：在什么处所？产生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、奈何救的它们？最后奈何了？给故事起名字。

　　2、请幼儿两人一组用小图片相互讲故事。

　　3、请一至两名幼儿讲故事。

　　4、老师完整讲故事。

　　四、自然竣事。 亲子育儿学习网

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