幼儿园大班语言教案《大象救兔子》

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  买办语言果真课教案《大象救兔子》

  幼儿园买办语言教案:大象救兔子

  勾当方针

  1、能仔细调查图片中脚色的心情、动态,并按照图片提供的线索,展开公道的想象,编出差异的情节。

  2、能用得当的词句,描写出脚色的心理勾当与语言。

  3、能用完整、连贯的语言表达本身的想法,并愿意与伙伴分享。

  勾当筹备

  1、西席用大图片三幅、对话框三个。

  2、两个幼儿一份报告图片。

  3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。

  4、提前认识、领略“对话框”的寄义。

  勾当进程

  一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿调查、报告。

  1、出示第一幅图片,亲子网,请幼儿调查。

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  “这是在什么处所?”勉励幼儿用差异的词汇形容看到的配景图。产生了一件什么事?大老虎是奈何的?从那边看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是奈何做的?脸色是奈何的?从那边看出来的?会怎么说?

  2、出示第三幅图片,请幼儿调查。

  ※最后奈何了?老虎吃掉小兔子了吗?

  ※谁辅佐的它?奈何辅佐的?

  ※大象的心情是奈何的?会怎么说?老虎的心情是奈何的?又会怎么说?小兔子呢,他的心情是奈何的?它会怎么说?大象是奈何知道老虎要吃小兔子的?小兔子是奈何到河对岸的?

  ◎引导幼儿想象并说出兔子请大象资助时会怎么说?

  ◎勉励幼儿充实发挥本身的想象力,想出各类大概。

  3、出示第二幅图片,请幼儿调查。

  ※大象像什么?小兔子是奈何过大象桥的?老虎是奈何想的?脸色会是奈何的?从那边看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?
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  二、以对话框的形式,辅佐幼儿进一步相识图片中各脚色的心理变革。

  1、出示对话框,知道对话框放在谁哪里,就是谁在发言。

  2、请幼儿别离听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?

  三、请幼儿按照本身对图片的领略,亲子育儿网,完整讲故事。

  1、西席提出报告要求:在什么处所?产生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、奈何救的它们?最后奈何了?给故事起名字。

  2、请幼儿两人一组用小图片相互讲故事。

  3、请一至两名幼儿讲故事。

  4、老师完整讲故事。

  四、自然竣事。
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