一、课题：《顽皮的小雨滴》（买办语言）
二、课本阐明：
《顽皮的小雨滴》是一首美妙动人、布满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，形貌了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不只画面感强，想象富厚，并且语言凝练，幼教网，韵律调和，有较强的表达性，既可让幼儿浏览散文的意境美、语言美，同时又能引发幼儿举办仿编的愿望，适合买办解说。
三、方针预设：
1.浏览、理遣散文诗，感觉散文诗的美趣话句和小雨滴的顽皮形象。
2.操作多媒体课件，领略诗歌的内容，用富厚的语言表述诗歌的意境。
3. 斗胆想象，创编作品，领略雨水与情况以及人们的干系。
四、重点难点：
内容来自ynyoujiao
熟悉散文内容，感觉散文中的美趣话句，深入理遣散文的语言，可以或许团结本身已有的糊口履历，斗胆想象、续编诗歌。
五、设计理念：
《纲领》中指出：" 教诲勾当内容的选择要贴近幼儿的糊口，选择幼儿感乐趣的事物和问题，再者，情况是重要的资源。"大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落， 为人类提供了保留的条件，为人类缔造了优美的糊口。幼儿糊口在烂漫多彩的大自然中，一切都使他们感想新奇："天上为什么会下雨？""风是从那边来的？""为什么云会有各类形状？"本节课以小雨滴为初步，创设问题情境，引导幼儿存眷大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为辽阔的自由表示和表达的空间，勉励幼儿运用多种方法来表达本身对自然现象的认识。感伤大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美好，体验大自然的魅力，引发他们热爱和摸索大自然的乐趣，从而让他们相识自然现象与人类的干系，在他们幼小的心灵中埋下伶俐的种子。 亲子育儿学习网
六、设计思路：
本次勾当，以新《纲领》为指导，按照"循序渐进、层层深入"的解说原则，回收"视听团结--整体感知；开导引导--分段领略；引发愿望--斗胆表达"的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松得到常识，到达解说目标。勾当中我回收了直观解说法、提问谈话法、接头法来举办解说，运用视听团结浏览解说，让幼儿更好地把握散文的内容，通过谈话法辅佐幼儿理遣散文中的美趣话句，成长幼儿的口语表达本领，通过接头法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。
七、解说进程：
1播放雨声课件，带幼儿进入勾当园地。
2.导入勾当：
师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打号召呢？播放雨滴声课件：本来是小雨滴呀。
淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃分开了云妈妈的度量，一个一个的落了下来，它们会落到那边呢？ 内容来自ynyoujiao
3.出示课件，引导幼儿逐幅图片报告
课件一：伞
（1）小雨滴落到了那边？看看它在做什么？
（2）小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用行动暗示吗？
课件二：池塘
（1）小雨滴又到了那边？它把池塘当成了什么？跳下去后产生了什么工作？
（2）谁来学学小雨滴是奈何跳进池塘的？
（3）尚有谁会象小雨滴一样跳进池塘？
课件三：土坑
（1）小雨滴躲哪去了？车子开事后容易产生什么工作？（幼儿报告后播放课件）
（2）谁能用行动来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？
（3）此刻老师来当路人，谁来演出车子和小雨滴？
（4）除了小雨滴会溅在我们身上。糊口中尚有哪些对象会溅到我们身上？
课件四：沙滩
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（1）哎呀，这次小雨滴又到哪去了？你能找到它吗？（幼儿报告后播放课件）
（2）你以为这是一些怎么样的小雨滴呢？（顽皮，可爱的小雨滴）
4.播放课件，完整浏览故事。
5.创编故事：
淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了？请小伴侣猜一猜，它们还会到哪去，又做了什么淘气的事呢？(幼儿续编)
6.雨滴娃娃的心愿：
(1)"昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信，你们想知道雨滴娃娃说了什么吗？"
(2)宣读小雨滴写来的信。
(3)引导幼儿分明如何节省用水
(4)请幼儿做宣传员，去帮小雨滴完成心愿。
附散文诗：
顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃分开了云妈妈的度量，一个一个跳到了树上，落到屋顶上，挤进草丛里。 亲子育儿学习网
它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈荡漾。
它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它顿时蹦得高高的，溅的路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻的留下一个个脚迹。
淅沥沥，幼教网，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到那边去了。
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