幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》

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  买办上学期语言教案《顽皮的小雨滴》

  一、课题:《顽皮的小雨滴》(买办语言)

  二、课本阐明:

  《顽皮的小雨滴》是一首美妙动人、布满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,形貌了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不只画面感强,想象富厚,并且语言凝练,幼教网,韵律调和,有较强的表达性,既可让幼儿浏览散文的意境美、语言美,同时又能引发幼儿举办仿编的愿望,适合买办解说。

  三、方针预设:

  1.浏览、理遣散文诗,感觉散文诗的美趣话句和小雨滴的顽皮形象。

  2.操作多媒体课件,领略诗歌的内容,用富厚的语言表述诗歌的意境。

  3. 斗胆想象,创编作品,领略雨水与情况以及人们的干系。

  四、重点难点:
内容来自ynyoujiao
  熟悉散文内容,感觉散文中的美趣话句,深入理遣散文的语言,可以或许团结本身已有的糊口履历,斗胆想象、续编诗歌。

  五、设计理念:

  《纲领》中指出:" 教诲勾当内容的选择要贴近幼儿的糊口,选择幼儿感乐趣的事物和问题,再者,情况是重要的资源。"大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落, 为人类提供了保留的条件,为人类缔造了优美的糊口。幼儿糊口在烂漫多彩的大自然中,一切都使他们感想新奇:"天上为什么会下雨?""风是从那边来的?""为什么云会有各类形状?"本节课以小雨滴为初步,创设问题情境,引导幼儿存眷大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为辽阔的自由表示和表达的空间,勉励幼儿运用多种方法来表达本身对自然现象的认识。感伤大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美好,体验大自然的魅力,引发他们热爱和摸索大自然的乐趣,从而让他们相识自然现象与人类的干系,在他们幼小的心灵中埋下伶俐的种子。 亲子育儿学习网

  六、设计思路:

  本次勾当,以新《纲领》为指导,按照"循序渐进、层层深入"的解说原则,回收"视听团结--整体感知;开导引导--分段领略;引发愿望--斗胆表达"的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议,让幼儿轻松得到常识,到达解说目标。勾当中我回收了直观解说法、提问谈话法、接头法来举办解说,运用视听团结浏览解说,让幼儿更好地把握散文的内容,通过谈话法辅佐幼儿理遣散文中的美趣话句,成长幼儿的口语表达本领,通过接头法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的意境。

  七、解说进程:

  1播放雨声课件,带幼儿进入勾当园地。

  2.导入勾当:

  师:好大的雨呀,咦,雨小了,你们听,谁在向我们打号召呢?播放雨滴声课件:本来是小雨滴呀。

  淅沥沥,淅沥沥,雨滴娃娃分开了云妈妈的度量,一个一个的落了下来,它们会落到那边呢?

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  3.出示课件,引导幼儿逐幅图片报告

  课件一:伞

  (1)小雨滴落到了那边?看看它在做什么?

  (2)小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的,你会用行动暗示吗?

  课件二:池塘

  (1)小雨滴又到了那边?它把池塘当成了什么?跳下去后产生了什么工作?

  (2)谁来学学小雨滴是奈何跳进池塘的?

  (3)尚有谁会象小雨滴一样跳进池塘?

  课件三:土坑

  (1)小雨滴躲哪去了?车子开事后容易产生什么工作?(幼儿报告后播放课件)

  (2)谁能用行动来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了?

  (3)此刻老师来当路人,谁来演出车子和小雨滴?

  (4)除了小雨滴会溅在我们身上。糊口中尚有哪些对象会溅到我们身上?

  课件四:沙滩
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  (1)哎呀,这次小雨滴又到哪去了?你能找到它吗?(幼儿报告后播放课件)

  (2)你以为这是一些怎么样的小雨滴呢?(顽皮,可爱的小雨滴)

  4.播放课件,完整浏览故事。

  5.创编故事:

  淅沥淅沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了?请小伴侣猜一猜,它们还会到哪去,又做了什么淘气的事呢?(幼儿续编)

  6.雨滴娃娃的心愿:

  (1)"昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信,你们想知道雨滴娃娃说了什么吗?"

  (2)宣读小雨滴写来的信。

  (3)引导幼儿分明如何节省用水

  (4)请幼儿做宣传员,去帮小雨滴完成心愿。

  附散文诗:

  顽皮的小雨滴淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴娃娃分开了云妈妈的度量,一个一个跳到了树上,落到屋顶上,挤进草丛里。

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  它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌骨碌滚下来。

  它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈荡漾。

  它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它顿时蹦得高高的,溅的路人一身泥。

  它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻的留下一个个脚迹。

  淅沥沥,幼教网,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到那边去了。  



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