设计意图：
奥尔夫音乐教诲是一种深受孩子们喜爱的音乐教诲。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教诲"，是世界出名、影响遍及的三大音乐教诲体系之一，活着界上广为传播。
我班曾组织过奥尔夫音乐勾当，孩子们对奥尔夫音乐勾当有一些履历，并且很是喜欢这样的勾当，本次勾当选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》课本，我将多个素材按照解说需要举办改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子固定节拍（X X | X X X 0 |），把握集团舞中"鼓掌游戏"的部门；运用"宝宝的礼品"，使勾当张弛有度，消息瓜代。力求通过这样的组织形式激活幼儿参加的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
勾当方针：
1.能用身体行动表示节拍型X X | X X X 0 |。
2.进修《问候舞》，把握新的集团舞中"交流伴侣的要领"。 本文来亲子育儿网
3.体验集团舞互动的兴趣，增进同伴间的感情。
勾当筹备：
常识筹备:有集团舞的履历；玩过节拍游戏《围着一棵大树》。
物质筹备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼品》音乐。
勾当进程：
一、节拍游戏，引发参加热情。
（一）出示节拍图谱，亲子育儿网，固定节拍型。
1.出示节拍。
"小伴侣你们认识这个节拍吗？"
2.说出节拍。
"谁用把这个节拍读出来？"
（二）创编身体行动，表示节拍型。
1.个体示范。
"谁能用身体行动，儿童教育网，把这个节拍表示出来？"
2.完整表示。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节拍游戏吧！请用身体行动表示节拍X X | X X X 0 |"
幼教网，育儿网
二、分步进修，把握舞蹈方式。
（一）进修行动：鼓掌游戏。
1.独自鼓掌，操练节拍。
"我在花圃散步，瞥见一棵大树，你看我是奈何做？"（西席教育做拍腿、鼓掌的行动）
2.互动鼓掌，把握韵律。
"我还可以这样拍。"（西席示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿操练）
（二）进修行动：互换伴侣。
1.迁移履历，创编互换要领。
"你有什么步伐能让我们换一位伴侣吗？"
2.先容方案，新授交流要领。
"我们还可以这样换！"（西席示范新的交流方法）
（三）进修行动：搭建小桥。
1.西席示范。
"适才我们围圈走的时候，发明老师干什么了？"
2.方式讲授。
"我是奈何走进步队的呢？"
三、完整演出，办理舞蹈难点。 copyright ynyoujiao
（一）提出难点。
"小伴侣你们在玩的时候，有没有碰着什么坚苦？"
（二）商讨计策。
"有什么步伐可以或许办理这个问题吗？"
（三）验证方案。
"让我们用想到的步伐来试试！"
四、手指游戏，放松幼儿脸色。
（一）总结评价"本日我们进修的是一支问候舞，小伴侣们都跳的很是精彩！"
（二）勉励表彰"老师本日带来了8样礼品，来嘉奖各人！请小伴侣把小手拿出来接管我的礼品吧！"
copyright ynyoujiao
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