设计意图：
奥尔夫音乐教诲是一种深受孩子们喜爱的音乐教诲。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教诲"，是世界出名、影响遍及的三大音乐教诲体系之一，活着界上广为传播。
我班曾组织过奥尔夫音乐勾当，孩子们对奥尔夫音乐勾当有一些履历，并且很是喜欢这样的勾当，本次勾当选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》课本，我将多个素材按照解说需要举办改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子固定节拍（X X | X X X 0 |），把握集团舞中"鼓掌游戏"的部门；运用"宝宝的礼品"，使勾当张弛有度，消息瓜代。力求通过这样的组织形式激活幼儿参加的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
勾当方针：
1.能用身体行动表示节拍型X X | X X X 0 |。
2.进修《问候舞》，把握新的集团舞中"交流伴侣的要领"。 copyright ynyoujiao
3.体验集团舞互动的兴趣，增进同伴间的感情。
勾当筹备：
常识筹备:有集团舞的履历；玩过节拍游戏《围着一棵大树》。
物质筹备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼品》音乐。
勾当进程：
一、节拍游戏，引发参加热情。
（一）出示节拍图谱，亲子育儿网，固定节拍型。
1.出示节拍。
"小伴侣你们认识这个节拍吗？"
2.说出节拍。
"谁用把这个节拍读出来？"
（二）创编身体行动，表示节拍型。
1.个体示范。
"谁能用身体行动，儿童教育网，把这个节拍表示出来？"
2.完整表示。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节拍游戏吧！请用身体行动表示节拍X X | X X X 0 |" 亲子育儿学习网
二、分步进修，把握舞蹈方式。
（一）进修行动：鼓掌游戏。
1.独自鼓掌，操练节拍。
"我在花圃散步，瞥见一棵大树，你看我是奈何做？"（西席教育做拍腿、鼓掌的行动）
2.互动鼓掌，把握韵律。
"我还可以这样拍。"（西席示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿操练）
（二）进修行动：互换伴侣。
1.迁移履历，创编互换要领。
"你有什么步伐能让我们换一位伴侣吗？"
2.先容方案，新授交流要领。
"我们还可以这样换！"（西席示范新的交流方法）
（三）进修行动：搭建小桥。
1.西席示范。
"适才我们围圈走的时候，发明老师干什么了？"
2.方式讲授。
"我是奈何走进步队的呢？"
三、完整演出，办理舞蹈难点。 内容来自ynyoujiao
（一）提出难点。
"小伴侣你们在玩的时候，有没有碰着什么坚苦？"
（二）商讨计策。
"有什么步伐可以或许办理这个问题吗？"
（三）验证方案。
"让我们用想到的步伐来试试！"
四、手指游戏，放松幼儿脸色。
（一）总结评价"本日我们进修的是一支问候舞，小伴侣们都跳的很是精彩！"
（二）勉励表彰"老师本日带来了8样礼品，来嘉奖各人！请小伴侣把小手拿出来接管我的礼品吧！"
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