幼儿园小班数学教案《插座圆柱体组》

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  小班上学期数学教案《插座圆柱体组》

  一、设计思路

  插座圆柱体是蒙氏感官教具较量经典的一种,它分为四组,A:直径必然,高度渐减。B:高度必然,直径减渐。C:直径与高度同时减渐。C':直径减渐,高度渐增。这四组教具将小班上学期的一些巨细、高矮、粗细等观念融入个中,幼儿教育网,让孩子们在直观的教具中,在自由的操纵勾当中得到。这是较量切合幼儿的年数特点与进修特点的

  二、进程实录

  (一)勾当方针:

  1、直接目标:造就幼儿分辨巨细的视觉本领。

  2、间接目标:a作为写字前的筹备(抓握圆柱的圆柄可以看成握笔的筹备操练);b造就逻辑思考本领。(对应、顺序)c造就敏锐的调查力。

  (二)勾当筹备:

  1、教具:木制圆柱体B组:高度必然,直径渐减。
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  2、错误订正:在教具上,每个圆柱只能嵌进相合的园穴。

  (三)勾当进程:

  根基提示:1-P:用圆柱体B以圆柱找穴操练。P为Pairing(配对)的代表标记。

  1、筹备地毯,先容圆柱体。

  师:"本日我们事情的是插座圆柱体"。西席示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两头,(大拇指在后,小拇指弯曲托住底端,其余三指略微弯曲把住前面和侧面)搬运。

  幼:用眼睛仔细调查老师的每一个细微行动。

  (评析:在蒙氏解说中,西席很罕用语言汇报孩子该如何操纵,而是用慢而准确的行动示范来让孩子相识操纵步调,这一点是切合幼儿的直观形象思维趋势的。同时需要孩子们全身心的投入到勾当中调查。)

  2、将圆柱取出,放在木枕下方。

  师:"这是插座圆柱体"。
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  幼:"这是插座圆柱体"。

  师:"插座圆柱体在那边?"幼:"插座圆柱体在地毯上。"师:"这是什么?"幼:"这是插座圆柱体"。

  3、西席握住圆柄,圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和窟窿直径,纵情配对事情。

  (评析:在蒙氏解说中,三段体的解说方法是经典而有效的。首先老师详细让孩子相识事情的名称(例:"这是插座圆柱体"。),接着让孩子领略事情(例:"插座圆柱体在那边"?),最后让孩子运用事情(例:"这是什么?")。孩子们通过三段体的进修,真正把握了事情的名称。)

  4、请小伴侣试试看。

  师:你想试试看吗?

  幼:好的。

  5、将教具、地毯归位。

  (评析:蒙氏教具最终是为幼儿的成利益事的,让幼儿用本身的手去触摸,用眼睛调查,幼教网,用思维来节制操纵,才气促进孩子的成长。西席的每一个提示和所需的时间都要思量到幼儿的思考。

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