【设计意图】
"变了变了"是省编课本小班主题勾当"大巨细小"中的一个科学勾当内容。设计勾那时，我按照小班幼儿的年数特点，实验运用"做中学"的教诲理念，从幼儿糊口履历出发，引导幼儿通过本身的探究和发明得到有关的履历。同时思量到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，儿童教育网，就以游戏的形式来贯串始终，一连激发幼儿内涵的探究念头和乐趣。
【勾当方针】
1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手实验泡发食品。
2．在摸索中成长幼儿的调查本领、语言表达本领和动手操纵本领。
3．劈头造就幼儿喜欢探究科学的乐趣。
【勾当筹备】
透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。 本文来亲子育儿网
【勾当进程】
1．以"变把戏"激发幼儿的好奇心。
师：小伴侣，你们看这是什么?
幼：手。
师：对，老师的手会变把戏，你们想不想看?
2．用手指游戏"变变变"，导入勾当。
一根手指头，一根手指头；变变变变，酿成毛毛虫。……过渡：老师尚有一个本事，我会把两个一样的对象变得纷歧样，你们信不信?
(由于小班幼儿年数小，开始时留意力不易会合，因此导入部门，我设计了一个环绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的乐趣，引发幼儿参加勾当的努力性。)
3．出示两块巨细根基一样的木耳，动手尝试师：你们知道老师手里拿的是什么吗?
幼：木耳。
师：这两块木耳一样大吗?
幼：一样。
师：待会儿老师要把两块木耳别离放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得纷歧样了。小伴侣猜一猜木耳会酿成什么样?
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4．幼儿举办意料，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳巨细没变革。
(大部门幼儿说木耳会变大，来由八门五花。尽量孩子们的想法很浮夸很幼稚，但我没有打断和过问，而是勉励他们斗胆想象和表述，因为那是孩子们伶俐的火花在闪烁。)
5．幼儿验证意料功效，并调查和较量干、湿木耳的区别
6．组织幼儿自主选择泡发木耳
师：小伴侣，老师有件工作想请你们资助，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?
(以寻求辅佐的口气，更容易使孩子发生努力的行为念头。)
7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在期待验证功效时，(屈老师教案网 )开导幼儿举办糊口履历遐想：你还知道那些食物泡发后会产生变革，勉励幼儿说说本身的发明。)
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8．师幼配合游戏：变呀变请幼儿酿成会泡发的食物原地不动做筹备，西席随音乐报告泡发食品由小变大的进程，幼儿随音乐变革做行动，让本身越变越大，变到最大。西席用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。
(科学与音乐勾当相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表示食品由小变大的进程，消息团结，并能发生愉悦的感情体验。)
9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水西席以美妙形象的语言引导幼儿调查、浏览菊花在杯子里逐步"开放"的进程，体验美的感觉。
(沏茶一方面是对孩子摸索的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和领略。)勾当延伸西席和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。
【勾当反思】
自从参加了省级尝试课题《操纵质料对幼儿探究式科学进修的支持》的研究以来，面临举办的科学勾当，我越发注重实验运用"做中学"的教诲理念，多元化、多角度地实施解说勾当。"变了变了"主题勾当，假如按课本长举办也会上得很顺利，对幼儿来说把握起来也较量容易，能较好地实现解说方针。但我认为，课本只是提供应西席可参考的勾当内容和素材，不必然是最合用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了思量到让幼儿亲历探究的全进程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的情况中感觉科学的机密。这次勾当总的来说结果较量好，幼儿对勾当内容很是感乐趣，讲话努力踊跃，当看到水中的木耳逐步变大了后，他们都欢快地拍起手来，勾当竣事时许多几何幼儿还意犹未尽。我以为勾当结果较量好的原因与以下因素有关： copyright ynyoujiao
一是勾当内容贴近幼儿糊口，幼教网，从幼儿熟悉的一些糊口用品(木耳、茶)入手；
二是幼儿亲手验证，感觉变革，满意了参加勾当的愿望；
三是勾当是在较量轻松的气氛中举办的。 ynyoujiao.com
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