幼儿园清明节教案《清明节(音乐)》

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  幼儿园买办清明节教案《清明节》(音乐)

  幼儿园清明节教案:清明节(买办音乐)

  设计思路:

  诗歌是我国文化的宝贝,在幼儿园课程中不乏诗歌解说,但孩子是否能真正领略诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知。于是我们班从一开学就让他们打仗古诗词,幼儿对年月长远,与他们糊口毫无干系的古诗词从一无所知到饶有乐趣。因此,特意设计了《清明》的音乐勾当,开始实验将语言教诲与音乐教诲融合在一起,让幼儿跟着音乐吟诵了古诗词,使幼儿斗胆地,富有缔造性地表示自我的认识与想像。

  重难点阐明:

  幼儿在体会古诗词的意境方面是最坚苦的,他们往往能流利地背诵出古诗词,却讲不出诗歌内里表达的是什么工作,更无法体会诗歌的意境。在举办解说前,我发明我班绝大大都的小伴侣都能背诵这首诗歌,但他们对诗中描画的意境及所转达的感情一无所知。于是,我首先让孩子浏览音乐、感觉音乐,体会个中的情绪;别的,通过运用图画和配乐讲故事的方法将诗词的创作配景、诗词大意表示出来,辅佐幼儿领略诗歌的内容和意境。
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  勾当方针:

  1、体验音乐与古诗的意境,进修在伴奏声中有节拍地吟诵古诗,实验用本身的方法表示作品。

  2、摸索用行动表示音乐内容,愿意与伙伴一起参加音乐勾当举办演出。

  3、实验按照古诗情境举办绘画。

  勾当筹备:

  幼儿在语言勾当中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有必然的认识。质料筹备:《清明》图片,音乐,纸,颜料等。

  勾当进程:

  1、在情境中创编行动,劈头用行动表示诗歌《清明》

  师:你们知道古诗里描画的是哪个季候吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的感情?

  (评:古诗对幼儿来说是较量难以了解的,幼儿培训网,因此我抉择用音乐,行动来辅佐幼儿更好的体会古诗的寄义)

  2、按节拍吟诵《清明》
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  (1)西席朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿浏览。

  (评:在第一个环节中大部门利用听觉辅佐幼儿领略,而在这个环节中我追加了视觉,运用图片辅佐幼儿,更上一层楼。)

  (2)西席再次示范朗诵歌词,并以不变拍的节拍共同鼓掌,幼儿跟从西席按不变拍的节拍鼓掌。

  (评:不变的节拍辅佐幼儿稳,准地熟悉古诗。)

  (3)引导幼儿团结不变拍,举办歌词的朗诵,留意重拍的运用。

  (4)西席用行动提示,与幼儿举办歌词的对答,西席说前半句,幼儿对下半句。如,西席说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

  (评:以差异的方法辅佐幼儿反复进修,育儿网,记着古诗)

  (5)幼儿随着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

  3、按照领略绘制图画:幼儿按照本身对古诗的领略,画出他们想象中的《清明》图。

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  (评:这个环节是自主性较量强的,但愿幼儿按照本身的领略和意愿,用画画的方法来表达本身对古诗的领略。)

  4、交换浏览:幼儿先容和浏览小伴侣的图画,加深对《清明》的领略。

  附古诗:清明(杜牧)

  清明时节雨纷纷,路上行人欲断浑。借问酒家那里有,牧童遥指杏花村。


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