幼儿园清明节教案《清明节（音乐）》

　　幼儿园买办清明节教案《清明节》（音乐）

　　幼儿园清明节教案：清明节（买办音乐）

　　设计思路：

　　诗歌是我国文化的宝贝，在幼儿园课程中不乏诗歌解说，但孩子是否能真正领略诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们打仗古诗词，幼儿对年月长远，与他们糊口毫无干系的古诗词从一无所知到饶有乐趣。因此，特意设计了《清明》的音乐勾当，开始实验将语言教诲与音乐教诲融合在一起，让幼儿跟着音乐吟诵了古诗词，使幼儿斗胆地，富有缔造性地表示自我的认识与想像。

　　重难点阐明：

　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最坚苦的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌内里表达的是什么工作，更无法体会诗歌的意境。在举办解说前，我发明我班绝大大都的小伴侣都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描画的意境及所转达的感情一无所知。于是，我首先让孩子浏览音乐、感觉音乐，体会个中的情绪；别的，通过运用图画和配乐讲故事的方法将诗词的创作配景、诗词大意表示出来，辅佐幼儿领略诗歌的内容和意境。

　　勾当方针：

　　1、体验音乐与古诗的意境，进修在伴奏声中有节拍地吟诵古诗，实验用本身的方法表示作品。

　　2、摸索用行动表示音乐内容，愿意与伙伴一起参加音乐勾当举办演出。

　　3、实验按照古诗情境举办绘画。

　　勾当筹备：

　　幼儿在语言勾当中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有必然的认识。质料筹备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

　　勾当进程：

　　1、在情境中创编行动，劈头用行动表示诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描画的是哪个季候吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的感情？

　　（评：古诗对幼儿来说是较量难以了解的，幼儿培训网，因此我抉择用音乐，行动来辅佐幼儿更好的体会古诗的寄义）

　　2、按节拍吟诵《清明》

　　（1）西席朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿浏览。

　　（评：在第一个环节中大部门利用听觉辅佐幼儿领略，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片辅佐幼儿，更上一层楼。）

　　（2）西席再次示范朗诵歌词，并以不变拍的节拍共同鼓掌，幼儿跟从西席按不变拍的节拍鼓掌。

　　（评：不变的节拍辅佐幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　（3）引导幼儿团结不变拍，举办歌词的朗诵，留意重拍的运用。

　　（4）西席用行动提示，与幼儿举办歌词的对答，西席说前半句，幼儿对下半句。如，西席说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以差异的方法辅佐幼儿反复进修，育儿网，记着古诗）

　　（5）幼儿随着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、按照领略绘制图画：幼儿按照本身对古诗的领略，画出他们想象中的《清明》图。

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　　（评：这个环节是自主性较量强的，但愿幼儿按照本身的领略和意愿，用画画的方法来表达本身对古诗的领略。）

　　4、交换浏览：幼儿先容和浏览小伴侣的图画，加深对《清明》的领略。

　　附古诗：清明（杜牧）

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家那里有，牧童遥指杏花村。


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