幼儿园中班科学教案《运水》

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  幼儿园中班科学勾当教案《运水》

  一、设计意图

  幼儿对水的喜爱好像是一种个性,只要有时间、有时机他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法纵情地去玩水。我们常常发此刻洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿,可能是洗一次手要花很长的时间。他们彼此浇水,泼水,并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。《纲领》中指出"幼儿的科学摸索应从身边的事物开始。"为了彻底满意孩子们的好奇心,尊重他们对水的乐趣,使他们对水有更多的相识,我由然而生,何不布置一次《玩水》的勾当,让他们从自由玩水到有选择地利用东西玩水。为了给孩子们提供一个越发充实感知水的特性的时机,让他们在玩水中积聚更多的糊口体验,充实浮现"玩中学"这一解说理念,使幼儿在富厚适宜的情况中得到自然的成长。于是我设计相识说勾当《运水》。 copyright ynyoujiao

  二、勾当方针

  1、幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。

  2、幼儿能认识和选择在差异环境下适宜运水的东西、质料,并用语言表达出来。

  3、幼儿在勾当中充实感觉玩水带来的兴趣,体验乐成的快乐。



  三、勾当筹备

  水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小铲子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

  四、勾当进程

  (一)谈话引起幼儿对水的乐趣。

  师:"小伴侣,你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该留意些什么呢?"(不能把本身和小伴侣的身上弄湿)

  (二)通过玩水,自由摸索。

  1、徒手运水。

  (1)、脚色饰演,完成任务。

  师:孩子们,我们本日接到一个新任务,幼儿网,就是把这边的水运到何处的水箱里去。我们一起用手把水捧已往吧。

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  (2)、幼儿徒手运水。

  (渗透教诲"水是很贵重的,别把它漏到地上了。"引导幼儿发明把手指闭得更紧,水就漏得少些。)

  (3)、西席小结用手运水环境,勉励幼儿寻找更好的运水要领。

  师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的坚苦时,进一步感觉水的活动性。)用手运,水容易遗漏并且很慢。有其他好步伐吗?(用 东西运)

  2、 活用东西,巧妙运水。

  (1)、通过调查,引导幼儿思考,并自由选择东西运水。(增添西席语言)

  (2)、幼儿通过调查、较量、操纵,选择和判定出适宜且高效的运水东西。

  西席参加到运水中,勉励孩子们论述他们做的事,并与孩子们阐明为什么有些东西更有效。("这个水桶好大,可以装那么多水!""这个东西有洞,水都遗漏了"……)

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  (3)、水越来越少了,调查幼儿是否会转换东西运水。

  (原本高效的大东西变得不合用了,调查幼儿是否用小东西操纵。)(开始拿着小东西运水的孩子会发明,此时手中的东西比那些大东西更能舀起水来)(用小东西舀起来就运会很累,孩子们会用小东西舀起水装进大东西中再运)

  (4)、团结实际环境,引导幼儿用吸水质料运水并用语言说出吸水质料是奈何运水的。

  师:水只剩一点点了,我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看尚有哪些质料我们没有用过?

  ("我一压海绵,水就跑到内里去了,再挤,水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……)(孩子们在之前小东西和大东西相助中积聚了履历,此刻也知道把水吸进质料里挤在大东西里再运)(有的孩子照旧僵持用小东西舀,他们会把充气水池按住,这样水会利便舀起来些) ynyoujiao.com

  (三)师幼相互交换摸索功效。

  1、请出勤劳的东西。

  师:水终于运完了,我们坐下休息一会儿吧!适才运水,宝物们用了哪些东西呢?说给各人听一听。

  (有目标地引导孩子说出为什么有的东西不行以运水;吸水质料是奈何运水的)

  2、东西宝宝细分类。

  师:东西宝宝们帮我们运了那么多水,也累了,他们想回家休息了。看,可以运水的东西宝宝的家在这里,不行以运水的东西宝宝住在这个屋子里。请小伴侣们把他们送回家。

  3、查抄东西是否摆放正确。

  (四)勾当延伸:

  师:本日我们的任务都完成得很好。下一次,我们还要想步伐把这些漏水的东西改装成可以运水的东西。

  五、勾当反思

  玩水对付孩子来说是一件很感乐趣的事。操作孩子这一个性,在运水勾当中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水气氛。使幼儿可以或许努力参加到运水勾当中来,恣意地表达着、思考着、表示着。勾当中孩子们通过玩水、运水,充实感觉了水的特性,享受到了玩水带来的兴趣,摸索在差异景象下选择最适合的东西和质料来运水。从而得到粗浅的科学常识和科学体验,亲子网,并分明珍惜每一滴水,从小养成节省用水的好习惯。通过此次勾当,给我最大的启示是:让孩子们在摸索的世界中获得自由和快乐,少一些约束,少一些害怕。架起一座幼儿嬉戏与进修之间的桥梁,让每个幼儿富有本性的全面成长。 亲子育儿学习网


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