[课本简解]
秋天一到，树叶纷纷变黄了也逐步地从树枝上飘落下来了。教育孩子们午间散步时，孩子们瞥见树叶飞翔这一情景后，好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！勾当《什么对象飘下来》的设计灵感来孩子们对日常糊口现象的存眷，一天，散步时涵涵瞥见一根羽毛在空天旋转地飞翔着就问我：“老师，什么对象飘下来时都是转着飘下来的吗？”我说：“等会儿回讲堂后，你来试一试好吗？”回讲堂后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲逐步地飘落下来。其实糊口中随处都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的留意力以为十分新奇。所以我按照本班幼儿成长程度，选择设计了本次勾当。为幼儿提供动手操纵的时机、引发他们的进修热情和洽奇心与摸索的欲望。 copyright ynyoujiao
[设计理念]
新《纲领》对科学规模提出的方针使我强烈地感想，科学教诲的代价取向不再是注重静态常识的通报，而是注重引发幼儿的好奇心和探究欲望，成长认识本领。小班的孩子固然年数小，但也好奇、好问、好探究；在日常糊口中时常发明一些有趣的小现象，随后举办操纵摸索。正如杜威先生所说：“儿童有观测和探究的本能，摸索是儿童本能的激动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”勾当中把幼儿糊口中的发明引入探究的工具。在勾当通过多次操纵与交换、分享来积聚一些有趣的科学现象。
[方针预设]
1、幼儿对物体飘落发生爱乐趣和斗胆摸索的强烈欲望。
2、能用简朴的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录本身的调查功效。
3、学惯用身体行动来暗示差异物体飘落时的状态。
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[勾当筹备]
1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
2、记录纸、笔3、垫子、均衡木
[解说进程]
一、西席出示质料让幼儿熟悉：“小伴侣，本日老师带给了各人一些礼品，我们一起看看都是些什么？”
请幼儿说出四种质料的名称。
引导幼儿来揣摩一下：飘落时，它们会奈何地飘下来？
评析：勾当一开始，以实物直接导入，儿童教育网，引发幼儿进修乐趣。并以揣摩方法，来更换幼儿斗胆想象的操纵欲望。
二、引导幼儿调查并操纵质料：
1、老师示范树叶飘落：“你们看看它是奈何落下来的？”
①小伴侣调查，并用本身的语言表达：飘落时的状态？
②如，小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的行动？
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2、“我们来试试其它质料，看看它们又是奈何落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回本身的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
①幼儿本身摆弄各类资料，老师引导小伴侣用语言说：本身发明××是奈何落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
②个体本领较强幼儿引导其举办物体间的较量，先从飘下来的空中行动较量。
③接下来可引导幼儿较量物体飘落的快慢差别，幼儿网，“××小伴侣，我们俩一起放下看看能发明什么？”。
④在飘落进程中先在地长举办，大概有小伴侣会本身站到均衡木上去，引导小伴侣发明站得高飘下来调查得更清楚、时间更长一些。勉励其他小伴侣也试试。
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3、“小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个体引导，“那你能学学它的样子吗？”勉励孩子在垫上学树叶落下的样子。引发其他小伴侣想学的欲望。
如，旋转用身体转圈来暗示、飘落下来用手臂向阁下摆动来暗示、直直落下来用蹲下来暗示等。
评析：这个环节主要目标是让幼儿斗胆操纵摸索，来发明它们飘落时差异状态，在摸索操纵时勉励幼儿的斗胆实验来发明飘落时的有趣状态、发明个中的奥秘感觉飘落现象的有趣。
三、让幼儿用简朴的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录本身的摸索功效。
1、师：适才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”举办了摸索勾当，相识到它们飘落时的差异状态。此刻我们来学惯用简朴的线条来记录摸索功效。
2、勉励幼儿用简朴的线条，来记录本身的摸索功效。 本文来亲子育儿网
3、让幼儿拿出纸、笔来记录摸索功效。
4、幼儿操纵，师巡回指导。
评析：这一环节主要用线条来记录摸索功效。勉励幼儿用直线暗示雪花片飘下来现象、曲线来暗示鸡毛飘下来现象、弧线来暗示树叶、纸片飘下来的现象，分享互相的履历，使幼儿成为进修的真正主人。
延伸勾当：小伴侣，下一次我们用其它质料再来操纵摸索，看看它们是否跟适才操纵的现象沟通，可以和爸爸妈妈一起操即使跋文录好，把摸索到的现象主动地汇报小伴侣与老师，好吗？
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