幼儿园大班音乐教案《大鞋和小鞋》

　　买办音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

　　设计意图：

　　在孩子们家里的鞋架上分列着各式百般的鞋子，孩子们出格喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在糊口中很喜欢做的一件事，幼儿网，我抓住孩子的这一乐趣点，挖掘其蕴涵的教诲因素，设计了本次音乐勾当。歌曲《大鞋和小鞋》歌词布局工致、旋律生动轻快、节拍富有比拟，通过歌曲的进修能感觉节拍的差异、强弱的变革，能体验音乐勾当所带来的兴趣。

　　勾当方针：

　　1、借助小图谱影象歌词，学唱歌曲。

　　2、在老师的引导下，表示歌曲中大鞋和小鞋差异的音乐性质。

　　3、体验赞美勾当带来的愉悦。

　　勾当筹备：

　　1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

　　2、图谱。 亲子育儿学习网

　　勾当进程：

　　一、听音乐进讲堂。

　　“亲爱的小伴侣们，你脚上穿的鞋子舒服吗？本日天气真不错，我们一起听着音乐出去逛逛吧！”随音乐有节拍地踮步走、踏步走进勾当室。

　　二、引导幼儿调查，相识大鞋和小鞋的差异特征。

　　1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么差异的处所？

　　2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）

　　3、（出示节拍谱）这儿有两张节拍谱，请小伴侣先本身拍一拍再一起拍一拍。（大鞋迟钝，用四分音符的节拍表示；小鞋轻快，用八分音符的节拍表示。）两张节拍谱有什么纷歧样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？

　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节拍表示；小鞋又小又轻，用快的节拍表示。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做行动，感觉极重迟钝和小巧轻快）

　　三、引导幼儿听音乐，开导幼儿进修大鞋和小鞋所发声音的差异。

　　1、西席清唱，幼儿浏览歌曲。

　　过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小伴侣仔细听一听，我在歌里唱了些什么？

　　提问：①你听到了什么？（按照幼儿的答复出示小图谱）②我穿戴爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？

　　③我穿戴娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

　　2、幼儿再次浏览歌曲。

　　过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？

　　请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

　　四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的差异性质。

　　1、此刻让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！

　　2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感受唱出来，你们能行吗？ 幼教网，育儿网

　　五、多种形式演唱歌曲。

　　1、我们来相助演唱好吗？

　　①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（极重迟钝）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②互换一下，请留意你们的声音哦！

　　2、演出歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来演出这首好听又有趣的歌曲吧！

　　教后反思：

　　本次教研勾当顺利的竣事了，下面我从勾当的进程、勾当的结果这几个方面举办反思。

　　《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在糊口中经常穿戴玩的，歌曲中的两段的节拍富有比拟性，大鞋和小鞋不只外形具有比拟性，并且所发出的声音也富有比拟性。大鞋极重迟钝，用四分节拍表示；小鞋小巧轻快，用八分节拍表示，我把这一音乐元素作为了勾当的重难点，勾当中，我还把重难点并重前置，突出了进修的重点，也固定了进修的结果。假如把歌曲中的两种声音的操练放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后头进修歌曲就更容易了。

　　环节的设计流通、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交换想法、做做行动形成了一个消息瓜代的教室，建造的图片精美大度，有效地辅佐幼儿领略、影象歌词，为进修歌曲低落了难度。在请幼儿摆放图片呈现错误时，西席可以唱一唱辅佐验证，让幼儿自主地发明摆放的错误，在请幼儿来更正，并带幼儿多读两遍歌词，幼儿网，为后头的演唱做富裕的铺垫。在幼儿演唱歌曲的进程中，回收了多种形式的演唱方法，引发了幼儿演唱歌曲的乐趣，也固定了进修的结果，体验了相助的快乐。
幼教网，育儿网

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