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    中国儿童中心举办教师培训
    编辑:云南幼教网   ‖  发布时间:2014-01-31 13:58:34  ‖  查看7718次  
     

    中国儿童中心举办教师培训 '极限学习'挑战能力(图)

    极限学习之“未来之城”——中国儿童中心教师培训活动采用“极限学习”的新颖方式。

    中国儿童中心举办教师培训 '极限学习'挑战能力(图)

    极限学习之“未来之城”——中国儿童中心教师培训活动采用“极限学习”的新颖方式。

    中国儿童中心举办教师培训 '极限学习'挑战能力(图)

    极限学习之“未来之城”——中国儿童中心教师培训活动采用“极限学习”的新颖方式。

    中国儿童中心举办教师培训 '极限学习'挑战能力(图)

    极限学习之“未来之城”——中国儿童中心教师培训活动采用“极限学习”的新颖方式。

        中国网8月20日讯 8月18日—20日,一场别开生面的教师培训活动在中国儿童中心展开。此次培训由中国儿童中心综合培训部与中国教育国际交流协会青少年国际竞赛与交流中心(ITCCC)协同主办,40多名来自北京、上海的中小学信息科技教师和校外科技辅导员参加了此次活动。

        和以往的教师培训活动不同,这次培训采用了一种名为“极限学习”的新颖方式进行。极限学习打破了传统的教师“1对多”授课的教育模式,采用多人团队协同工作、群体学习的方式挑战学习者的能力极限。这种学习模式并不过分强调知识和技能的培养,而是以贴近生活的任务导向模式,将学习内容与跨学科的综合应用联系起来,令学习者的能力与素质得到真正的锻炼。

        在这次活动的故事背景中,未来政府计划在不同的地理环境中设计建造现代化城市,学员们则要随机组成多家虚拟科技公司,应对各种挑战,以赢得政府招标的标的。在短短的3天时间内,学员们需要应用开源技术和互联网所提供的近乎无限的资源,掌握大量的工程科技,提交各种文档资料并完成多项高科技产品的雏形。为了增加学员们的沉浸感,构建一个接近于真实社会的学习环境,主办者还设立了“银行”、“商场”、“专利局”、“法院”等机构和一套严密的规则体系。从科技报告写作、智能系统和机器人设计、产品演示报告到项目管理、资金管理、专利申请、法律纠纷,每个任务团队都需要通过良好的分工合作在各个方面迎接挑战。就在这样一种紧张而富有压力的环境中,学员们的学习热情被极大地激发出来。即使在每天高强度的学习活动结束后,很多学员还久久沉浸在当天的任务设计中不愿离开。

        谈起3天学习的感受,活动学员刘老师说:“很累,但是收获和锻炼非常大。这才是真正的素质教育。这次活动将对我在未来的课堂组织产生质变的影响。”

        作为本次学习活动的特邀专家,清华大学工业工程系的顾学雍副教授对于本次活动的组织表示了高度认可,“极限学习过程已经被清华大学列为了本科教育的必修课程之一。但这次活动是极限学习在科技教师培养中的第一次成功实施,有着重要的创新意义。素质教育一定要从小抓起,我们期待看到在这样的努力下,更多教师得到教育理念和专业能力的提升,从而为我们的基础教育和校外教育带来新的活力”。当谈到举办这次活动的目的时,中国儿童中心综合培训部部长徐红女士表示,“作为国家级的校外教育机构,中国儿童中心一直走在教育模式改革和创新的前列,此次极限学习活动就是一种新模式的大胆摸索和尝试。从学员的反馈来看,本次活动的效果已经远远超过了预期,这也说明了在科技教育中引入新的教育模式的必要性和迫切性”。

         据悉,中国儿童中心未来还将同中国教育国际交流协会一起,通过“未来之城”、“RoboRAVE”等项目的合作,进行更多的教育模式创新方面的探索。

                  
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